《抗日学生军全集.com》第154/288页

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这样做最大的好处就是在最短的时间内巩固了学生军的统治地位。

因为选举建立的地方zhèng 府都是由当地德高望重的开明绅士和知识分子组成所以能够得到当地百姓的支持和认同。由于这个zhèng 府是由学生军建立起来的自然会坚决服从学生军的领导。并且各地建立了zhèng 府之后陪都方面或者是阎长官即使想派遣官员过来插一杠子也找不到恰当的理由更不会得到当地百姓的支持。

此外建立了地方zhèng 府之后对于组织当地的生产自救、恢复经济以及学生军的后勤统筹都大为便利。

为了最大限度地杜绝贪污舞弊行为生张野在各级zhèng 府均实行立法权、司法权和行政权三权分立的制度以达到相互牵制监督的目的。地方保安民兵队则直属学生军管辖受学生军驻当地负责人指挥独 立于zhèng 府之外不干预政事但负有保卫本土安全的义务。

由于历史原因晋省经济一直较为落后。而受到战乱影响各地农业生产均有不同程度的停滞倒退。地方政权建立后为了满足战争需要张野大力展辖区内的军火经济。

美国在二战中的经历证明军火经济在一定程度上能够刺激生产力的快展。晋省由于农业经济经营周期较长一旦荒废后很难在较短时间内恢复起来直接影响到很多百姓的生计。

但是晋省得天独厚盛产煤铁矿产。尽管晋南不象晋北那样丰富但也远胜其他省份。煤炭可以炼焦进而土法炼制钢铁煤炭还可提炼出硫磺是制造黑火药的主要原料之一另外两种原料硝石和木炭在晋南各地都比比皆是。

在张野的号召下一夜之间晋南学生军辖区内就多了无数大大小小的黑火药加工厂紧接着炼焦厂、炼钢厂也纷纷建立起来。这样一来等于一下子多出无数的兵工厂！而这些工厂吸纳了大量本地的富余劳力解决了当地百姓的生计问题。对于当地工厂的合格产品学生军全数采购用于武装当地保安民兵队伍和学生军武器储备。这一切都是严格地按照商业经营模式来cāo作的。

学生军原本就拥有颇具规模的兵工厂。并且在学生军内有得是各个专业的专家教授在技术理论和生产工艺流程上均不存在解决不了的难题。

赵之江老师带着一大群卧龙洞兵工厂的技术专家奉命离开了卧龙山基地成天风尘仆仆地到各地巡回指导统一产品标准和生产工艺监督产品质量建立安全生产责任制。分配安排生产和组装流水线以确保生产效率最大化。

除了生产军火以外还有军需用品。凡是学生军有需求的不论是军服军鞋还是锅碗瓢盆都要组织生产。俗话说大炮一响黄金万两。张野相信学生军这么大的战争需求绝对能够带动晋南工业经济的展。

第五卷 横扫全国 第二章 普及教育

晋省不但经济落后文化更为落后。

从后世过来的张野当然知道科学技术才是第一生产力。作为国内最高水准的军队学生军一直具有远高于其他部队的综合文化素质。这一点就连委员长的几大王牌部队也比不上。

要巩固学生军的统治地位最有效的方法就是思想熏陶。

所以普及文化思想教育就成了迫在眉睫的问题。作为学生军的领袖张野在建立各级地方政权同时就把开展文化教育作为一项重要工作来抓。

他规定镇级以上zhèng 府必须拥有自己的中学村级机构也必须建立小学或私塾市级zhèng 府则应拥有高等学府。

师资力量不是问题学生军里多得是；房屋教舍也不是问题经过战乱空置的房子比比皆是；生源虽然不多但是学生军推广的是免费教育不分贫贱一视同仁对穷苦人家的子女特别有吸引力；只是经费不丰裕这个张野也没办法。展经济不是一天两天就能够见效的就算之前学生军从鬼子手里抢了不少还是连养活自己都远远不够。

正是因为经费不足张野才不得不向戴长官伸手向阎长官低头。并且他之前还不停地绞尽脑汁拚命创收例如通过出售匕和火箭筒、还有烟幕弹和催泪弹的制造技术。。

不过张野心里也清楚之前困守在卧龙山区时刻面对着鬼子的围剿根本腾不出精力来搞经济建设并且卧龙山地广人少。没有足够的资源来供养学生军。

可是现在不同了。四分之一的晋省在自己的掌握之中光人口就上千万就算养活二十万部队都绰绰有余。虽然经过日寇地掠夺暂时还十分贫困。但是只要经过一段时间运作等自己的军火经济展起来之后一切自然会生改变。

除了在地方普及思想生军内部的文化教育同样十分重视。之前的指导教官制度经过一段时间运行已经逐渐显现出良好地效果。部队不再象一盘散沙只以带队主官的意志为转移而是紧紧团结在学生军部的统一指挥下集体荣誉感和凝聚力日渐增强。

在地方普及思想文化教育的目的有两个：一是提高全民生军的统治地位。三是宣扬学生军的政治理念简单说就是迷n zhǔ平等公平公开跟国父的三迷n zhǔ义差不多。张野现在还不敢标新立异。

在军内开展文化教育的目的就具体多了：先是增强部队向心力凝聚力培养官兵们地爱国主义精神；其次是满足部队特种作战需要比如王维一主讲的日语会话课；第三是加强官兵们的综合会用头脑作战；第四是提高官兵的个人能力使之成为多面手不论在军队还是到地方均能挥应有的作用。91du

张野希望趁现在部队战事不多的时机。系统补习文化课程并进行考核评比以促进官兵们的学生热情。

尽管张野曾经是一个落后学生但是上一次考试他已经令所有人都大吃一惊；并且经过这么长时间的战斗他那运筹帷幄料敌机先的智谋机变仿佛无所不知地过人才华早就深入人心了。

并且在各部队进行文化教育时张野也经常来给大家客串讲课。不论是国艺术他都讲得头头是道特别是思想分析和战例讲解每次都座无虚席连军内的专家教授们都惊叹不已。

至于琴棋书画。那就更不用说了。张军座弹的吉它可是远近闻名。别说是张夫人花洁军内哪个女生不是听得如痴如醉？

军内组织教育的工作。张野交给了李校副来负责。

原先这一块是由赵老师负责的可是那时学生军队伍规模很小地盘也局限在卧龙山赵老师忙得过来。现在可不同了赵老师要在各地来回奔波组织军需生产根本没有时间。并且四万多人的部队光指导教官就有数百个都归李校副的政治部管。bsp; 考虑到李校副也实在精力有限张野要陈思奇去协助他。陈思奇班长出身协助老师管理学生还是驾轻就熟的。

除了文化教育部队的军事训练同样重要。学生军地战斗力很大程度上是通过艰苦的科学训练得来的。部队扩大了对新兵的培养训练就必须抓上去否则部队不能形成战斗力那就成了大而无用的摆设。

几万人的cāo练工程很大呢。张野想想就头痛。胡翔牺牲后他再也找不到合适地人选来负责部队训练工作了马浩训练几百人还行要是两万估计他那把老骨头会受不了训练又是个苦差使万一出点什么事儿马强还不得带第旅来找自己拚命啊！

张野想了半天最后决定要陈妙影和江海来负责。

这两人均是科班出身军事素质极为过硬对自己地军事理念也能够理解。尽管两人都出身军统但是江海性格憨直张野一直对他颇为喜爱；陈妙影对自己忠心耿耿也完全可以放心。并且他们两人只是牵头各支部队里都有许多接受过张野魔鬼训练的老兵并且他们还有着丰富地实战经验完全可是胜任教官之职。

倒是沈最虽然自己多次旁敲侧击暗劝他率“忠义救**”转入学生军序列但是他一直不肯明确表态。当然他的心态可以理解毕竟他是军统悉心栽培出来的骨干。再说现在陪都才是国家的正统学生军不过是半路出家的地方二流编制而已。