《HP之艾波尔·格林德沃全集.com》第54/182页
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小丫头眨眨眼：“外面很冷啊！穿成这样有什么不对吗？”
卡塔尔咳了一声，带着笑意的声音：“没，很可爱！记得带好课本哦！”
小丫头点点头：“好的，谢谢学长。”学长真是好人啊！
光系魔法小组的新生只有艾波尔一个人，本来她还担心上课的路上会迷路，谁知道竟然有好几个学长和她同路，而且还路过她上课的教室，小丫头高高兴兴和学长一起到教室去了，一路上还听学长讲了不少上课的经验，艾波尔心中感叹：德姆斯特朗的学长人真好，可见昨天那种斗殴情况是特例，或许，也是因为自己小组的学长特别友爱？被分到一个这样和谐又友爱的小组，自己真的太幸福了！
艾波尔到的很早，但是已经有同学坐在教室里了。是艾波尔认识的，看起来不太爱说话的沃尔夫。他正在看书，察觉到有人来，沃尔夫抬起头来，却看到面前一个小红帽。艾波尔突然有些不好意思，只好微笑了一下：“早上好。”
沃尔夫似乎没料到艾波尔会和他说话，有点惊诧，但是马上点点头：“早上好。”
小孩子比较喜欢靠近帮过自己的人，艾波尔也不例外，于是就坐到同沃尔夫隔着一条路的座位，两个人一起看书。
东方明萱的东方修真课安排在下午，因为是第一年开课，又比较神秘，所以上课的时候有不少高年级生来旁听。因为和本学院的几个学长“同路”，又在路上“偶遇”了奥尔巴赫・海恩兹，所以艾波尔的左边坐着本学院学长，右边是奥尔巴赫，后面是沃尔夫，艾波尔很高兴四周都是熟人，兴高采烈地和大家说话儿。
明萱进来的时候看到小公主前后左右都是狼，眉头微微皱了一下。
心中迅速地计算一下，明萱把课本放在桌子上：“大家下午好，欢迎同学们来上东方修真课。但是我认为，如果想要更好地理解东方修真，深刻地认识东方的文化内涵是非常重要的！所以，我们先来学习东方烹饪。学习怎么做和怎么吃。”看到下面有男生要抗议，明萱马上说：“不要告诉我这是家养小精灵的工作哦！东方有句话，民以食为天，无论是麻瓜还是修真者，食物都是非常重要的呢！艾波尔，对不对？”
小丫头马上点点头：“对的，老师。”
明萱又问：“那么，你喜欢东方美食么？”
小丫头又点头：“喜欢，很好吃的！”
想要抗议的男生终于闭上嘴坐稳了。
明萱微微笑了一下：“很好，那么我们这节课先学习一下最简单的烹饪方法，而且，自己做的食物可以自己吃掉哦！”
……下课的时候，有三个男生因为肠胃病发作进了校医院。
明萱心情好了，带着艾波尔回员工宿舍吃大餐。顺便又教育了一下“男女大防”，“男女授受不亲”的问题。
周五上的是神奇生物课，一早又有学长来敲门提醒艾波尔多穿些衣服，还问了一下要不要帮艾波尔施一个保暖咒。小丫头开始纠结：怪不得学长对我那么好，原来是想卖魔咒赚钱。怪不得婶婶说“无事献殷勤，非奸即盗”。婉言谢绝了学长的好意，自己一个人去操场集合。路上遇到沃尔夫，沃尔夫本来就不爱说话，艾波尔今天又在思考问题，于是，一路无话，到了操场，由兰斯老师带着大家一起去雪原上驯鹿的聚居地去研究飞天驯鹿。
“孩子们，走路的时候小心哦！要注意脚下，我希望大家最好能拉着相邻同学的手，免得不小心掉到冰洞里去。我们这节课要研究的动物是飞天驯鹿，就是传说中圣诞老人的坐骑。飞天驯鹿比普通驯鹿多了一双翅膀，但是翅膀隐藏地很好。当我们要区别一只驯鹿究竟是神奇生物飞天驯鹿还是普通驯鹿，可以先观察它的腹侧有没有一道浅浅的纹路……”
雪原上都是冰，不太好走，不时会孩子滑倒――大家拉着手，一个孩子滑倒就会拉着一串人倒成一片，但是没有一个人愿意不声不响地掉到冰洞，于是，无论摔倒多少次，大家还是手拉着手。
越接近雪原，亚历就越是开心，平时它喜欢缩在艾波尔口袋里，今天却自己飞到艾波尔的肩头趴着，大口呼吸着雪原的空气，偶尔还飞起来在艾波尔脑袋上绕圈儿。
自从来到德姆斯特朗，亚历就一直处于亢奋状态。据亚历说，和霍格沃兹一样，德姆斯特朗是一个灵气非常充沛的地方。对小巫师魔力的成长很有帮助。一般说来，麻瓜越多、污染越多、植被越少的地方灵气越少，上次它跟着艾波尔去伦敦的时候，到处都是汽车楼房，植被很少，几乎让它觉得窒息。霍格沃兹的灵气充沛大约源自密林，而德姆斯特朗却胜在寒冷，是的，寒冷，这里方圆数百里毫无人烟，只有那些抗寒的灵性动物，如北极狼等等。最重要的是，寒冷有利于魔力的凝聚，千百年以来，极寒之地将四周的灵气聚集于此，却不会流溢出去，小巫师在这里学习魔法，就相当于，杨过有了寒玉床练内功，艾波尔试着体会了一下，也觉得用魔法的时候顺畅了很多呢！
2011-2-4 BY 赫连月箩
作者有话要说：
这章写的很不顺，修了好多遍，废了好多字还是觉得不满意，大家看看提点建议，不行偶就再重写……反正已经写了四遍了……多写一遍也没关系……
写雪原是想写偶大爱的北极狼……可是同时，鸭梨很大――话说，鉴于德姆斯特朗的特殊情况，是个女生，桃花都会很多，可是我不太喜欢写N多男配的状况……看电视的时候，我是男配控啊男配控，韩剧大多更爱男二……又怕把德姆斯特朗给写崩了……唉。不然，提个提议，两章之内解决了德姆斯特朗吧？速度转学，找Tom发展JQ去？
第41章 CHAPTER39
虽然通往神奇生物课的路途是惊心动魄的,但是当大家见到飞天驯鹿，并在冰川雪原体验了一次飞行之后，小鬼们都兴奋了。
和霍格沃兹不同,德姆斯特朗更倾向于让孩子们接触野外的神奇生物，一群人面对一只生物和一群人面对一群生物的感觉是完全不同的，在前者,人类会不自觉地把自己放在一个更高的位置，甚至以为自己是万物之尊……但是当处于后面的情况时，小巫师们会认为：我们是平等的，要时刻警戒，如果任何一个同学或动物发生意外,引起的将是整个族群的对立――好吧，这是后来老师申请野外实习的报告上写的。事实上，老师们的初衷只是：德姆斯特朗的孩子太嚣张，应该找点法子打击打击他们的锐气。
于是，当看到孩子们在第一节神奇生物课上，既没有掉到冰洞的，也没有被驯鹿踢的，更没有在骑着飞天驯鹿飞时掉下来的，而且下课时还很兴奋时，兰斯教授微笑着说：“孩子们，回去之后写一篇五英尺长的报告，总结一下飞天驯鹿的生活习性。另外，我们下节课将前往北极狼的聚居地，记得带望远镜，对了，如果大家不想被北极狼撕碎，我建议你们预习一下课本第五十二页。”小样儿，兴奋个毛啊！神奇生物课就是为了恐吓孩子们的存在啊！不吓吓你们，怎么向别的老师交代啊交代！
孩子们又是兴奋又是惶恐，北极狼啊！那种传说中的生物啊！这一天晚餐的气氛很是热烈，一年级生都在向学长们打听北极狼的事。学长们的一致反映是：“恭喜你们啊！原来你们这么厉害！北极狼是二年级生或三年级生才会面对的生物啊！听说，北极狼身长近两米，一口就能把小孩子的脑袋咬碎！更重要的是，现在是北极狼的生育期，可是偏偏只有头狼才有生小崽的权利，所以，现在的北极狼异常凶狠呢……”以下省略一万字。
听了这些“经验之谈”，一年级小鬼的兴奋感全部都消失了，没吃完晚餐就脸色惨白地跑去图书馆借北极狼的书，这么可怕的生物，只看课本怎么能够啊！
看着争相恐后跑出去的一年级小鬼头，卡塔尔安慰艾波尔：“别害怕，借不到书也没关系，我帮你补习北极狼的知识。”
奥尔巴赫・海恩兹凑上来：“艾波尔，狼族属于暗系生物，我们小组的人了解比较多哦！”来找我补习吧！来找我补习吧！