《王府幼儿园》第287/588页
沈悦安抚道，“阿悦会帮大家都准备好风筝，然后阿悦陪着桃桃一起画风筝好不好？”
“嗯。”桃桃似是终于不哭了。
沈悦问道，“桃桃想在风筝上画什么？”
其实桃桃方才就说了想在风筝上画猫咪阿悦，但是眼下，沈悦为了安抚她的情绪，便再次顺着她的话往下说。
桃桃这才直起了身来，“阿悦，我不想画猫咪阿悦了。”
沈悦笑了笑，“那你想画什么？”
桃桃道，“我要画兔子清之！”
沈悦微顿，既而笑笑，“那我们就画兔子清之。”
桃桃终于破涕为笑。
……
桃桃是方才哭得罪厉害的一个，桃桃不哭了，旁的孩子们情绪也在沈悦的安抚下相继好转，沈悦才又开始继续今日的团队讨论分享课程。
本周的主题是风筝。
今日的分享讨论，是风筝的由来。
关于风筝的由来，有很多种，孩子们之前都有放过风筝，但却不知道为什么会有风筝，沈悦说的时候，借鉴了楼清运的做法，配了简单的图画，孩子们的注意力很快被吸引，都认真听着沈悦说的。
沈悦逐一翻开板夹上的纸上。
“第一种说法，是风筝起源于很早之前的送信。很久之前，有座城池被叛军围困，城中有人想到风，将被叛军围困的消息送到城外。但因为目标太明显，被叛军发现，并未成功。但是用作送信方式的风筝却保留了下来，演化成了后来大家看到的风筝。因为是用纸糊的，形象都做成鸟的形状，所以也叫纸鸢。”
“纸鸢好听。”桃桃笑着说。
“风筝更好听。”小五有不同意见。
小七关心的却是风筝的其他起源，“阿悦阿悦，还有呢？”
沈悦才笑了笑，接着说道，“还有风筝起源的第二种说法，也是在战争中，会有谋事，利用风筝来测量两地之间的距离。虽然具体怎么测量的，后世没有更多的记载，但是等到后来，测量距离的工具风筝，就作为百姓喜闻乐见的春日活动保留下来了。”
“风筝还可以测量距离啊！”齐格感叹，放了这么久的风筝，仿佛还是头一回听到这种说法。
阿四却道，“我也在书上也看到过这么说的，但是没有测量方法被记录下来。”
等孩子们差不多讨论完，沈悦又继续，“关于风筝的起源，还有第三种说法，还是在战争中，在风筝上绑上可以迎风做响的乐器，风筝飞上空中的时候，乐器就会响，乐器的悲凉声音和配合着旁的奏乐，会营造出浓郁的悲伤感，让对方的士兵产生悲叹和想家的念头……”（1）
这些就是风筝的由来，大都和战争有关，也无从考证三种说法哪种才是真实的缘由，或者都是编纂的，但总归最后都殊途同归，都成了如今百姓，尤其是小孩子在春季的时候，最喜闻乐见的娱乐活动。
“葱青，少艾。”沈悦唤了一声，葱青和少艾便各拿了一枚纸鸢给两头的孩子，分别朝相反的方向传阅。
“哇~”孩子们的注意力当即又被书中的风筝所吸引，正面反面翻来覆去看着。
小六好奇，忍不住伸手摸摸风筝的翅膀，小六的动作很轻，小八就也照做。
但小八的动作没有遮拦，下手重了些。
“哎呀！”小八一不小心戳破了。
“小八！”小五有些生气。
小八歉意挠了挠头。
“小心些就好了，没事。”穗穗宽慰。
小八朝穗穗笑笑。
另一头是齐格，桃桃，阿四和小七，阿四拿着风筝，几个孩子围上来看，阿四比划道，“这种形状翅膀的风筝飞得高，因为可以借的风力最多，日后我们要挑选，就要挑选这种风筝。”
小七和桃桃连忙点头，就连齐格都在一旁认真听着。
阿四书读得多，说得话也让人信服。
齐格竟然也能同他玩到一处去。
听完风筝的由来，在团队的分享讨论上，孩子们逐一表达自己的观点。
小八说的是，风筝上如果可以乐器，可不可以放包子，在空中转了一圈的包子，不知道是不是会更好吃一些。
孩子们哄笑成一团。
小五和齐格两人呲牙咧嘴得要比试谁放风筝厉害。
小六好奇，为什么风筝是在春天放，而不是在夏天，秋天，和冬天。
小七的注意力却在风筝的尾巴上，问风筝可以有很长很长的尾巴吗？
等到穗穗时，穗穗很少感叹，“总有打不完的仗！”
沈悦忽然意识到，穗穗是自幼耳濡目染，虽然她的志向是想当女将军，但是并不意味着，喜欢打仗，也因为打仗，所以更多的是会和父亲分离。
桃桃便跟着感叹，“没有战争就好了，舅舅就可以天天在府中陪我们了。”
童言无忌，但说的，往往都在理。
沈悦嘴角微微勾了勾。
阿四眸间却微微滞住，许久才回神过来。
……
稍后，是宝贝们的自由工作时间。
小七率先发现了新到的绘本。
这一套绘本是介绍的西秦各处的风土人情。宝贝们还小，没有去过西秦许多地方，所以冯亭这一套绘本是以生气熊为主角，参考书籍记载，画了西秦国中最负盛名的二十余的地方。每处地方只有薄薄的一本不足十页的绘本册子，但孩子们看得很有兴趣，虽然是自由工作时间，却都围在阅读区这处。
有的是一人看一本，有的是两人看一本。有坐着看的，有趴着看的，还有一面看，一面认真讨论的。
大部分孩子都围在葱青跟前，听葱青给大家讲绘本。
沈悦和少艾也都远远听着。
幼儿园的孩子会慢慢多起来，很有可能会分班。眼下，幼儿园中除了缺助教之外，很可能最缺的是主教老师。
主教老师要求细致，周全，也要求能够时刻站在孩子的立场上，引导他们解决问题。
葱青的性子偏沉稳些，少艾的性子偏活波，做主教老师，还是要求细致周全些，去栩城的一路，沈悦不在时候，都是葱青在带着孩子们做日常安排，葱青是具备做主教老师的潜质的，但需要系统得补充理论知识。
葱青和少艾在幼儿园中一直跟着沈悦每日毕园前，她也会同葱青和少艾复盘今日幼儿园中孩子们的情绪，表现，还有幼儿园中的大小事宜，都是为了更好得帮助葱青和少艾能够尽快独当一面。
……
间点后的户外活动时间，孩子们抽空去看了前几日里种的小树苗。
但小树苗又不像豆芽，一日一个模样，小树苗长不了那么快，孩子们有些失望，但是能每天看到自己亲手种的树苗，又很开心。
桃桃想舅舅了，牵着沈悦的手，让沈悦带她去看兔子清之。
小六也一道去。
沈悦同桃桃和小六蹲在兔子窝前，看着都要满满一窝的小兔子，心中只觉安稳和宁静，仿佛时间都过得很慢。
“阿悦，你想舅舅吗？”桃桃一面玩着一侧栅栏的小门，一面问。
沈悦微微顿了顿，修长的羽睫轻轻颤了颤，低声道，“嗯。”
她也很想他。所以，要让自己更忙起来。
但是，还是会在某个时候，忽然间闯入脑海。