《刘墉文集》第20/476页

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　　管我教得多，并不表示会考那么深，所以大家
　　不必担心！重要的是知识，而非成绩，我不会
　　在分数上为难你们。”
　　从此，学生上课就不专心了。



师生之间

　　今天下午，你母亲到学校见了你的各科老师，我原先认为以你的成绩而言，是没有必要
去的。但是现在不得不承认，你母亲的决定对、因为她带回了一些我们没有想到的信息，也
带去了许多老师不知道的事情，更解除了一些师生之间原有的疑惑。譬如你的音乐老师发
现，你曾经要求他准许你使用钢琴是有道理的，而他原先误以为你只是想捣蛋，所以与你母
亲谈过之后，他不但特别约你谈话，还要为你介绍钢琴名师。
　　我们原以为会由于你在堂上与他抗辩而宰你成绩的英文老师，则一见面就赞美你长于写
作，表示虽然他只读过你一两篇东西，却早已有所发现。而当你母亲提到你在堂上冲动抗辩
的事，他更认为那没有错，同时解释了他的评分观点，而显然他是对的。如果你母亲不去，
只怕我们会一直认为错在他，你也可能在心头有个挥不去的阴影，认为他会对你记恨呢！
　　最令我们惊讶的，是你法文老师的评语，当他说你上课的行为表现不好时，你母亲不敢
相信地，居然连问了两次：“您没搞错吧！”直到他举出上课时总跟你讲话的同学Howard
的名字时，你母亲才不得不相信，因为她知道Howald是你法文班上最要好的同学。
　　你的法文老师还举出实例，说今天为了开家长会，法文课缩短到只有十五分钟，而你居
然讲了十分钟话，还没有打开课本！
　　天哪！你要知道！相信你也早知道，我在大学教课时，最痛恨就是在下面讲话的学生，
因为他们非但注意力不集中而成绩总是不好，更影响了其他同学听讲。尤其糟糕的，是他会
弄坏我授课的情绪，使教的内容也订了折扣。
　　而今天，居然这种捣蛋鬼，令我心里恨根牙痒痒的学生，也包括了我自己的孩子在内。
你教我怎么说，又使我对你法文老师有多大的亏欠感呢？
　　不错！你说你讲话都是在老师闲聊而非教正课的时候。你的老师也说，可能因为他上课
用的方法太轻松，使你把他看成了自己的哥哥，而变得毫无顾忌。
　　但是你也要知道，正因为他用这种轻松的教法，你愈要与他合作，使他的每个幽默，都
获得反应！使他的亲切，能获得口馈。他不把你们当学生，而看成自己的小弟弟妹妹，是他
对你们的尊重，你们怎能因此而不自重呢？
　　记得我初到大学教课时，第一堂课就对学生说：为了使你们学得多，我可能会提到不少
人名、地名和年代，但我尽管教得多，并不表示会考那么深，所以大家不必担心，重要的是
知识，而非成绩，只要努力地学习，我不会在分数上为难学生。
　　几乎每一班，只要我这么一讲，秩序就突然变坏了。学生们开始聊天，缺席的人数也愈
来愈多，使我不得不板起面孔，宣布随时可能测验，才将学生控制下来。
　　每次我不得不改采严厉政策之前，都想：为什么当我尊重他们时，他们却如此不知分寸
地放肆，他们是不尊重老师、不尊重知识、更不尊重自己。
　　同样的，今天你的法文老师会不会如此想呢？当他希望在轻松的谈笑间教导你们，让师
生融成一片时，会不会事与愿违呢？当他想利用三天假期，带你们去加拿大法语区魁北克
（Quebec)旅游学习时，会不会自忖控制不住你们，而到头来放弃呢？
　　记住！老师永远是老师，不论他看来像你的哥哥，或跳坐到讲台上聊天，他都是老师，
你们也都应当以他为中心，让他觉得自己说出的每个字、讲出的每个笑话、都获得了“满
堂”的回响，这是他的收获，也将是你们的收获！
　　最后，让我告诉你，尽管你在堂上有许多不对的表现，你的法语老师，非但给你最好的
成绩，而且高达一百零八分。你的英文老师不但没有宰你，还给了你最高的分数，而且愿意
在课后特别指导你写作。
　　我不想赞赏你，但不得不佩服你的老师们，还有你那从百忙中抽空去学校的母亲。
　　老师、家长与学生的这种沟通，真是太重要了！


　 　　
如果有一天你在亚马逊丛林里迷了路……
　　如果有一天你在伸手不见五指的建筑中要逃生……
　　如来有一天你在半山腰运到了山洪……



最高指导原则

　　如果有一天，你在亚马逊丛林里迷了路，举头只见浓叶蔽天，使你认不出太阳的方向；
森林地又是一片平坦，没有让你可以四眺的高山；加上亚马逊丛林是广达七百零五万平方公
里的蛮荒，你要怎么找到逃出丛林的路呢？
　　如果有一天晚上，你在电影院、办公大楼或超级市场这类的宽广建筑物中碰到了火警，
所有的电灯突然熄灭了，人们在黑暗中狂奔尖叫，你要怎样找到逃生的路？
　　如果有一天你在登山的途中遇到大雨，而山洪暴发，只见洪流从山上滚滚而下，你正置
身半山腰，该怎么办？当我告诉你，今年暑假我在台北住的英伦大楼地下室发生火警，管理
员从楼顶搭电梯赶下去救火，中途停电，使电梯停在半空，管理员在漆黑中跳出电梯折断大