《培养孩子手册》第35/35页

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真正爱孩子，应该抱持"尊重儿童"的观念，以人本立场看待孩子，不将孩子视为自己的私有物，左右其所有活动与行为；面对众多的画画比赛、写生比赛，不会猛将孩子往会场送。"儿童的创作，应该不被大人的眼光标准来限定，才能引发其潜能；孩子接受美术教育，也不是以参加比赛得奖为主，而是以长大后心灵的陶冶、人格的熏陶为目的。"

孩子应有的教育

让孩子快乐，没有分数的压力，藉由艺术来平衡孩子的情绪、也藉由艺术来平衡孩子的生活经验。

因为大人的虚荣心作祟，使得儿童美术成为绘画比赛参赛的主要对象：由于工业主义的盛行，社会着重于知识教育而忽视感『性』的艺术教育，为打发时间或满足成人的虚荣心，孩子被送进才艺班学习美术，…种种的现象让孩子无法快乐地学习、体验；更由于教育体制的缺失，专业美术老师的短缺，让儿童美术失去了强盛的推动力；一般人都以为美术系毕业生就是美术老师，其实艺术领域与教育领域的广大分野，尚需儿童心理、教育学等许多的专业知识来补足，才能给予孩子最好、最正确的美术指导。"

教育的本貌、艺术的本能，应该是"身体力行"的教育。鼓励孩子亲身去接触、体验生活，让他自己应用学习观念，来转换自己原有的知识，摒除模仿大人的学习方法，摆脱名次压力的奖牌教育，才是真正属于儿童本位的美术教育；倘若全班孩子完成的作品都大同小异，则完全失去了美术教育的本义了

●美育在生活里

对孩子而言，艺术是发泄情绪、反映自我最好的途径，随着体验自己的生活经验，在观察中慢慢进步；所以为人父母者，不应以自的观念，指导孩子的作品，如此不但误导孩子，也会抹煞了他探寻、表达的心。有些家长总抱怨孩子老是画同样的内容，画图的方式、比例都不对，那是因为孩子永远只画自己喜欢、知道的事物而非所看到的东西，他必须透过造形活动，获得由创造喜悦而来的良『性』循环而慢慢成长。

有时成人在无意中扼杀了孩子的兴趣而自己不知识。如果家长能特意为孩子营造一个造形游戏的环境，让他藉着绘画创作的活动来表达内心的感情和思想；从孩子的画看孩子的心，了解其中所富含的世界，试着走进孩子的世界；随着孩子的成长，父母也一起陪着观察、成长，每天为孩子做学习经验与生活经验的统整，帮助孩子更进一步地了解自己、发现世界。

●由父母自身的教育出发

面对宝贝的美术教育，父母所应抱持的态度是先充实自我，试着去了解孩子的想法，以最自然、真实的态度来面对；学着"欣赏"孩子的作品，而不是"指正"孩子的劳动成果，放下身段与孩子聊天，家长也能从中成长、得到快乐哦！

●与音符共舞

人生的每个阶段，都会由不同的音乐伴随成长，从婴儿时期妈妈在耳畔轻哼的摇篮曲，到渐长之后的儿歌、童谣，再到广受青少年欢迎的流行歌曲，军中时期的军歌、爱国歌曲，年老时所爱听所谓的老歌，今日的流行歌……等，皆能为不同时期的自己留下不同的回忆；故音乐最根本丰富人生的特质，于焉产生。



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