《孩子成长的保证：怎样提高记忆力》第32/46页

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　　家长要培养孩子遇事多分析的习惯，多问几个为什么，这样孩子的思维才能得到迅速发展。

　　（14）抽象概括法

　　把事物一般的，本质的特征抽出来的思维叫抽象，将一般的、本质的属性联结起来并推广到同一类事物上去的思维叫概括。抽象和概括能力是思维的高级形式。

　　培养孩子抽象和概括的能力要从感性到理性，从具体到抽象一步步训练。例如孩子看到大人、小孩、男人、女人、中国人、外国人、好人、坏人，家长要帮助他们从众多的具体的人中抽象出人的本质属性：会说话、会思考、会劳动，从而让孩子概括出人的本质特征。

　　再如孩子接触过水、油、奶、醋等，家长要让孩子抽象出液体的一些本质属性，然后概括出液体的特点。

　　孩子学习数学，从众多的例题中抽出公式，摸出规律；学习语文从文章中抽出中心思想；学习物理、化学，从现象中抽出本质特征，都是抽象和概括的训练，家长应该重视对孩子这方面的训练。

　　比较是抽象概括的必要前提。家长应鼓励孩子遇事经常给自己提三个问题：

　　类似型提问--这像什么？

　　相关型提问--这和什么有关？

　　比较型提问--这和其他有什么不同？

　　要学会在比较中努力发现新的东西，并且要将此作为思维的一种习惯。例如，通过比较，哪些是现存的结论，哪些是他人没有发现的。经常这样做的结果是：愈比较，愈能发现他人没有发现的新因素，就感到愈有意思，也就愈想比较。

　　进行分类训练，可以更好地理解和牢记各种概念的本质的属性，使我们在了解和掌握某概念时，不是孤立的，而是系统的，并能注意到它们之间的相互联系。

　　（15）理解法

　　要提高思维力，必须训练孩子的理解力。理解就是能够清楚地指出自己所观察或认识的事物中的本质的东西，并能够清楚地阐明其因果联系。理解的标志有：

　　第一，会提问。

　　一般来说，在没有理解时是提不出问题的，或者乱提问题。

　　第二，能解释。

　　能解释事物发生的原因和后果，或说出它的依据。

　　第三，知含义。

　　不仅懂得事物的表面意义，而且也能知道其中的含义。

　　第四，能运用。

　　有些孩子对书本上的或老师讲的，似乎是懂了，但是，一让他具体地运用，就糊涂了，也就是说，并没有真正理解。

　　怎样加深理解？

　　一、善于将新知识与旧知识联系起来，形成新的联系。家长要帮助孩子经常做到新旧知识的联系。

第31节：连锁联想法

　
　　二、善于将概念与直观形象结合起来，家长要帮助孩子把抽象的知识形象化。

　　三、善于用例子来说明抽象的概念和问题。

　　最后，能在实践中应用。真正的理解就在于能解决问题。运用学到的概念、定理、公式去解决问题。

　　（16）连锁联想法

　　吴蕴初是江苏嘉定人，他在20世纪初与人合伙在国内首创味精厂，后来被人们称为"中国味精大王"。他曾在产品的名称上大动了一番脑筋。

　　当时中国市场上只有日本生产的"味之素"出售。吴蕴初想，没有必要去跟在日本人后面也叫"味之素"，那又取个什么名字好呢？他想：人们把最香的东西称为香精，最甜的东西称为糖精，那么味道最鲜的东西该叫做味精才好。商品都有商品的名称。接下来他又想，他的味精该叫什么"牌"呢？他由味精是植物蛋白质制成的，是素的东西，联想到了吃素的人，又由吃素的人联想到他们一般都信佛。佛住在天上，为佛制作珍奇美味的厨师自然是好的，于是，他决定将他的味精取名为"天厨味精"。后来，他的"天厨味精"果然大受欢迎。

　　"天厨味精"名称的产生过程就是典型的连锁联想法。

　　（17）结果颠倒法

　　1974年爆发石油危机，世界经济陷入衰退的困境。作为亚洲和世界贸易金融中心之一的香港，也不可避免地出现众多企业倒闭，大量工人失业，购买力下降，商品滞销的现象。一般的企业为了生存下去，不得不忍痛将商品降价销售，当时的香港市场掀起了一阵猛烈的降价风。这时好不容易打开局面的名牌高档产品--金利来领带，销路自然受到沉重的打击。面对这种形势，"金利来"的生产者曾宪梓思前想后，权衡利弊，最后决定：提价销售！以此措施来加强"金利来"的名牌地位，更加显示和突出"金利来"唯我独尊的世界名牌领带的形象。这一逆潮流而动的不同凡响的举措，大大出乎广大业内人士的意料，令香港市场为之震惊。