《王府幼儿园》第37/588页
听到沈悦的声音，小五连忙坐下。
沈悦总结，“教室里是公共环境，如果我们大声说话，会很容易吵到别人，给别人带来不好的体验。所以，在公共环境中，我们要尽量做到小声说话，让别人能听清楚即可。天天，你最后的那句，就说得很好――吐字清楚，声音适中，小七和桃桃也都能听见，对不对？”
“对~”桃桃先开口，既而是小七，“对！”
小五不由坐得更直了些，一脸期许看向沈悦。
在日常生活中，孩子其实是期许受到来自大人的赞扬的，孩子对大人赞扬的敏锐和接受程度，其实远大于训诫，这会鼓励他们在做得好的地方，持续做下去。
沈悦继续，“刚才，天天第一时间主动和小七、桃桃说了抱歉，也获得小七和桃桃的原谅，他的做法非常正确，是不是？”
“是！”小七和桃桃都抢着应声。
小五朝他两人咧嘴笑了笑。
沈悦又道，“小七和桃桃也很棒，能够准确得说出自己的想法，也取得了想要的效果，天天，是不是？”
“是是是！”小五本想站起来，大声回话的，但想起刚才的事，又重新坐了回去，声音也控制得很好。
桃桃和小七便也跟着乐起来。
沈悦笑了笑，“宝宝们，你们今天都做得很好，但是阿悦觉得你们可以做得更好。比如，太吵了，声音太大了，这样的词语，也同样会让别人产生不好的体验，我们可以尝试这样说――你可以小声一些吗？其实我能听得清楚的。”
沈悦言罢，三个宝宝都试着各自重复一遍。
虽然声色和吐字虽各不相同，却都很认真，而且印象深刻。
方才一幕后，教室中正式开始了今日的团队讨论。
每日上午的团队讨论，都是由沈悦来主持和引导的，宝宝们参与，今天的主题是――王府幼儿园。
小五，小七和桃桃前日都来幼儿园体验过，今日的主题是王府幼儿园，在沈悦的指引下，宝宝们要试着说出自己最喜欢的幼儿园中的一到两处地方。
仍旧是小五最活跃，跳起来道，“我来！我来！”
小七没有开口，但却充满期许得看向沈悦，想让沈悦说出自己的名字。
桃桃则如法炮制，“五哥，你可以小声一些吗？我们能听清楚的。”
小五很快反应过来，便重新回到了座位上。
孩子的学习能力很快，只是有时候会大意疏忽，需要多一些的习惯和日常练习。
沈悦笑道，“教室里有天天，小七和桃桃三位小朋友，以后还会有更多的小朋友，当所有的小朋友都想要说话的时候，我们其实是听不清楚大家都在说什么的。所以，当大家聚在一处，又都想说话的时候，我们可以举手，就像这样……”
沈悦演示。
不待沈悦开口，三个宝宝都争相模仿。
沈悦赞许，“对的，大家做得都很好……我和葱青，少艾看到大家举手，就会点大家的名字，请点到名字的小朋友先回答，这样，每次都只有一位小朋友在说话，我们就都能听清楚了，记住了吗？”
“记住了！”规则达成一致。
沈悦目光在几个孩子身上扫过，继续笑道，“我们今天的主题是王府幼儿园，哪位小朋友可以告诉我，你最喜欢的一到两处地方是哪里？”
原本抢着回答的宝贝们，都在举手。
其中，小五举得最高，桃桃则是一面举手一面甜美笑笑，小七是坐得最端正的一个。
“这次，我们请小七先说，好不好？”沈悦伸手邀请。
小五和桃桃也不泄气，笑眯眯看向小七。
在王府中，小七因为时常病着，是最没有存在感的一个，小七没想到自己会是第一个，有些懵，但在沈悦鼓励的目光下，还是走到中间来，一面看着沈悦，一面小声说，“……我喜欢……树洞区……”
“你可以大声一些吗？听不清楚！”小五这回学会。
小七愣了愣，还不待沈悦开口，小七就大声道，“我喜欢树洞区……”
又大声又长。
小五和桃桃乐得哈哈大笑。
“可以告诉我们为什么吗？”沈悦循循善诱。
“嗯……”小七有些害羞，又有想尽量表达，“那边很有趣，可以从不同的地方钻出来，每次都不一样，所以很有趣。”
小七刚说完，桃桃就举手。
“桃桃有什么想说的吗？”沈悦问。
桃桃站起来，皱着眉头认真说道，“但是在树洞区，好看的衣服，很容易弄脏，就不好看了！”
“我不怕脏！”小七坚持，“因为我带了换洗的衣服。”
“我也带了！”
“我也带了，在书包里!”
孩子之间的讨论，很容易就被带跑。
葱青和少艾忍俊。
沈悦拉回节奏，“小七还喜欢哪里吗？”
“蹴鞠草坪！”小七眼前一亮。
几人都跟着笑起来。
等到桃桃的时候，桃桃很大方得站在中间，“我喜欢绘画区，有很多好看的颜色；我还喜欢滑滑梯……”
桃桃说完，小五和小七也鼓掌。
等到小五上前的时候，小五双手环臂，骄傲道，“我最喜欢沙区，沙区里有很多沙子，我可以在里面跳来跳去！我还喜欢滑滑梯，因为坐上去很快！”
宝宝们都依次说了自己喜欢的地方，有的说了理由，有的没说，但这个环节主要是锻炼孩子不怯场和自主表达的能力，是持续的过程。
团队讨论结束，就进入到今日的自由工作时间。
宝宝们可以在教室中的各个分区里，挑选自己钟意的工作探索。
在不主动打扰宝宝们工作的前提下，沈悦和葱青，少艾几人会分散在教室各处，注意宝宝们的安全，以及在他们需要的时候，提供必要的帮助。
体验日的时候，三个孩子都来过，只是各自在不同区域呆的时间长短不同，所以熟悉程度也不同。
譬如小五。
之前大多时间都在户外区域的沙坑里跳，以及在滑滑梯处玩耍，其实教室里呆的时间很少。所以今日在教室时，没有固定在一处，而是到处走走看看，试图寻找自己喜欢的工作，也会请葱青帮忙，看拼图怎么操作。
桃桃之前就很喜欢绘画，上次全然没有过瘾，这次上来便请沈悦帮忙穿好罩衣，拿起画笔在华夹上画画，画了很长一段时间，还会问沈悦几种颜色的对比，沈悦耐性回答，也陪着她一道画了许久的画。
小七则是继续观察粉红塔。
上次是将粉红塔平行排序，自己躺在粉红塔一侧看。今日是开始叠积木一般，陆续往上叠上去，很快就遇到当小一些的积木在下面的时候，上面很容易坍塌。坍塌后，小七愣愣，又重新开始。而后是反复坍塌，小七反复堆叠。
终于，小五的注意力被小七吸引，也跑到近侧想要玩粉红塔。
小五没有仔细观察过，直接上手。
小七是有很多次失败经验的，知道小的积木在下层时，容易倒塌；但小五没有观察过，直接上来就放，让小七好容易堆起来的粉红塔忽然倒塌。
小七眼中委屈，“谁让你堆我的粉红塔的！”
少艾准备稍后的间点去了，教室中只有沈悦和葱青在。
沈悦在远处陪桃桃画画，葱青连忙上前。
平日里，最怕就是府中几个孩子起争执。