《真正的哈佛》第1/22页
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《真正的哈佛》
作者：图书堂
内容简介： 要取得成功，除了有坚强的意志，还需要有强烈的信念。信念是一种巨大的动力，它可以推动一个人去做别人认为不可能成功的事情。虽然信念也不是自然生成的，它是我们生活中行动的指针，指出我们人生的方向，决定我们人生的品质。"
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真正的哈佛 真相一：哈佛人的坚定信念
要取得成功，除了有坚强的意志，还需要有强烈的信念。信念是一种巨大的动力，它可以推动一个人去做别人认为不可能成功的事情。虽然信念也不是自然生成的，它是我们生活中行动的指针，指出我们人生的方向，决定我们人生的品质。
一、哈佛人的信念
(哈佛大学1999级人文社会科学院) 安娜・多萝西亚
哈佛人都强调：要取得成功，除了有坚强的意志，还需要有强烈的信念。信念是一种巨大的动力，它可以推动你去做别人认为不可能成功的事情。
几千年来，人们一直认为要在4分钟跑完1英里（约1609米）是件不可能的事。但在1954年，著名的短跑名将罗杰・班纳斯特却做到了。
他之所以能创造这项佳绩，一是得益于体能上的苦练，二是归功于精神上的突破。在此之前，他曾在脑海里多次模拟4分钟跑完1英里，长久下来便成为一种强烈的信念，因而对神经系统有如下了一道死命令，必须完成这项使命。
他果然做到了大家认为不可能成功的事。谁也没有想到，在班纳斯特打破记录的第二年里，竟然有近400人先后也都达到这项记录。
有了班纳斯特这样的信念，人就能够发挥无比的创造力。
当然，信念也有可能是破坏力。积极的信念会使人大步向前迈进，而消极的信念则会毁掉人的一生。
哈佛大学的亨利・毕其尔博士研究过信念对身体的影响。他把100名医学院学生平均分为两组，第一组分配了红『色』胶囊包装的兴奋剂，第二组则分配了蓝『色』胶囊包装的镇静剂。实际上胶囊里的『药』粉调了包而未让学生知道。结果吃了红『色』胶囊的一组很兴奋，吃了蓝『色』胶囊的一组则很平静，由此可见他们的信念压制住了身体服用『药』物的化学反应。
心理学上有一个名词：无用意识。指一个人在某一方面失败的次数太多，便会自暴自弃地认为自己是一个无用的人，从而停止了任何尝试。
马丁・赛利格曼教授对这种现象做过深入研究后指出。有3种特别模式的信念会造成人们的无力感，最终毁掉自己的一生。这3种信念是：永远长存，无所不在，问题在我。即相信困难永远长存，某一方面失败后就会处处都是困难，并把不幸的失败也为自己能力的不足。
1952年，世界著名的游泳好手弗洛伦丝・查德威克从卡德林那岛游向加利福尼亚海滩。两年前，她曾经横渡过英吉利海峡，现在她想再创一项纪录。
这天，当她游近加利福尼亚海岸时，嘴唇皮已冻得发紫，全身一阵阵地寒颤。她已经在海水里泡了16个小时。远方，雾霭茫茫，使她难以辨认伴随着她的小艇。
查德威克感到难以坚持，她向小艇上的朋友请求："把我拖上来吧。"艇上的人们劝她不要向失败低头，要她再坚持一下。"只有一英里远了。"他们告诉她。浓雾使她难以看到海岸，她以为别人在骗她。"把我拖上来。"她再三请求着。于是，冷得发抖、浑身湿淋淋的查德威克被拉上了小艇。
后来，她告诉记者说，如果当时她能看到陆地，她就一定能坚持游到终点。大雾阻止了她去夺取最后的胜利。
这件事过后，她认识到，事实上，妨碍她成功的不是大雾而是她内心的疑『惑』。是她自己让大雾挡住了视线，『迷』『惑』了心，先是对自己失去了信心，然后才被大雾给俘虏了。
两个月后，查德威克又一次尝试着游向加利福尼亚海岸。浓雾还是笼罩在她的周围，海水冰凉刺骨，她同样望不见陆地。但这次她坚持着，她知道陆地就在前方；她奋力向前游，因为陆地在她的心中。
查德威克终于明白了信念的重要『性』。她不仅确立目标，而且懂得要对目标充满信心。
你同样也能确立目标，你也能使梦想变成现实，但首先你必须自己相信能够实现这一梦想。
千万不要让形形『色』『色』的雾『迷』住了你的眼，不要让雾俘虏你。你面临的雾也许不是弥漫在加利福尼亚海岸上空的，它们在任何时候、任何地方都可能出现。
让我们再来看一个哈佛人非常推崇的例子，它会告诉我们信念的力量是多么强大。
吉尔・金蒙特的信念改变了她整个生活的方向。1955年，18岁的金蒙特已是全美国最受喜爱、最有名气的年轻滑雪运动员了，她的照片被用作《体育画报》杂志的封面。金蒙特踌躇满志，积极地为参加奥运会预选赛做准备，大家都认为她一定能成功。
她当时的生活目标就是得奥运会金牌。然而，1955年1月，一场悲剧使她的愿望成了泡影。在奥运会预选赛最后一轮比赛中，金蒙特沿着大雪覆盖的罗斯特利山坡开始下滑，没料到，这天的雪道特别滑，刚过几秒钟，便发生了一次意想不到的事故。她先是身子一歪，而后就失去了控制，像一匹脱缰的野马，直往下冲。她竭力挣扎着想摆正姿势，可无济于事，一个个的筋斗把她无情地推下山坡。在场的人都睁大着眼紧张地注视着这一幕，心几乎提到了嗓子眼。
当她停下来时已昏『迷』了过去。人们立即把她送往医院抢救，虽然最终保住了『性』命，但她双肩以下的身体却永久『性』瘫痪了。金蒙特认识到活着的人只有两种选择：要么奋发向上，要么灰心丧气。她选择了奋发向上，因为她对自己的能力仍然坚信不疑。她千方百计使自己从失望的痛苦中摆脱出来，去从事一项有益于公众的事业，以建立自己新的生活。几年来，她整日和医院、手术室、理疗和轮椅打交道，病情时好时坏，但她从未放弃过对有意义的生活的不断追求。
历尽艰难，她学会了写字、打字、『操』纵轮椅、用特制汤匙进食。她在加州大学洛杉矾分校选听了几门课程，想今后当一名教师。
想当教师，这可真有点不可思议，因为她既不会走路，又没受过师范训练。她向教育学院提出申请，但系主任、学校顾问和保健医生都认为她不适宜当教师。录用教师的标准之一是要能上下楼梯走到教室，可她做不到。此时，金蒙特的信念就是要成为一名教师，任何困难都不能动摇她的决心。
1963年，她终于被华盛顿大学教育学院聘用。由于教学有方，很快受到了学生们的尊敬和爱戴。她教那些对学习不感兴趣、上课心不在焉的学生也很有办法。她向青年教师传授经验说："这些学生也有感兴趣的东西，只不过和大多数人的不一样罢了。"